新能源汽车技术***教学标准（2018年）征求意见稿（简）

       为加强职业教育***教学标准体系建设，保障职业教育教学质量，依据《普通高等学校高等职业教育（专科）***目录》（2015版）及***简介，2017年以来我司组织各行业职业教育教学指导委员会，牵头对现行高等职业学校***教学标准进行了修（制）订，形成了批353个***教学标准（征求意见稿）。

一、***名称（***代码）

新能源汽车技术（560707）

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

三、基本修业年限

三年

四、职业面向

新能源汽车整车和部件装配、调试、检测与质量检验、新能源汽车整车和部件生产现场管理新能源汽车整车和部件试验、新能源汽车维修与服务。

资格证书：低压电工操作证、汽车装调工、汽车维修工

五、培养目标

本***培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳发展，具有***的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本***知识和技术技能，面向新能源整车制造、汽车修理与维护行业的汽车工程技术人员、汽车制造人员、汽车、摩托车维修技术服务人员等职业群，能够从事新能源汽车装配调整、性能试验与检测、质量检验、生产管理及技术维修服务等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格

本***毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

（一）素质（简）

（二）知识

1.掌握***的思想政治理论、科学文化基础知识和中华***传统文化知识；

2.熟悉与本***相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；

3.了解国内外清洁能源汽车技术路线；

4.掌握新能源汽车的基本结构和技术特点；

5.熟悉高压电的安全防护和技术措施；

6. 掌握动力电池管理系统和上电控制逻辑知识；

7. 掌握永磁同步电机的工作原理；

8 了解新能源汽车的热管理系统知识；

9. 掌握新能源汽车的充电类型和交直流充放电控制逻辑知识；

10.掌握新能源汽车整车电源分配和网络架构知识；

11. 掌握新能源汽车暖风和空调系统的控制原理；

12. 掌握新能源汽车的故障诊断策略知识。

（三）能力

1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

3.能够识别新能源汽车的组件和仪表报警灯的含义；

4. 能够遵循安全操作规范，从事新能源汽车装配与调整；

5.能够根据用户手册或保养手册要求进行新能源汽车的维护；

6. 能够使用常用高压电作业检测设备工具进行高压断电、高压绝缘检测；

7. 能够进行新能源汽车高压驱动系统的性能检测和组件更换；

8. 能够进行新能源汽车电路分析；

9. 能够进行新能源汽车CAN 总线的检测和分析；

10. 能够进行新能源汽车暖风和空调系统的检测和组件更换；

11. 能够进行新能源汽车故障码和数据流的分析；

12. 能够判断新能源汽车常见故障并进行检测维修。

七、课程设置及学时安排

（一）课程设置

课程包括公共基础课程和***课程。

1.公共基础课程

根据******有关文件规定，将思想政治理论、中华***传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课；并将党史国史、劳动教育、高等数学、公共外语、信息技术、创新创业教育、职业素质教育、中华***传统文化等课程列入公共基础必修课程。学校根据实际情况开设具有本校特色的校本课程。

2.***课程

一般包括***基础课程、***核心课程、***拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。学校自主确定课程名称，但应包括以下主要教学内容：

（1）***基础课程

一般设置6～8 门，包括汽车机械基础、汽车机械识图、AutoCAD、新能源汽车电工电子技术、汽车单片机技术、汽车构造等。

（2）***核心课程

一般设置6～8 门，包括认识新能源汽车、电学基础与高压安全、新能源汽车整车控制技术、新能源汽车电池及管理系统检修、新能源汽车电机及控制系统检修、新能源汽车装配工艺、新能源汽车电气技术、新能源汽车的维护与故障诊断等。

（3）***拓展课程

包括智能网联汽车技术、燃料电池汽车技术、新能源汽车轻量化技术、汽车试验技术、汽车生产管理、汽车售后服务管理等。

3.***核心课程主要教学内容与要求（简）

4.实践性教学环节

主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。实训可在校内实验实训室、校外实训基地等开展完成；社会实践、顶岗实习、跟岗实习可由学校组织在新能源汽车生产制造、售后服务等相关企业开展完成。实训实习既是实践性教学，也是***课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学。应严格执行《职业学校学生实习管理规定》要求。

5.相关要求

学校要结合实际，开设关于安全教育、社会责任、节能减排、绿色环保、社会责任、管理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入***教学中；要挖掘和充实各类***课程的创新创业教育资源，将创新创业教育融入***课程教学和有关实践性教学环节中；自主开设其他特色课程；组织开展志愿服务活动和其他实践活动。

（二）学时安排

总学时一般为约2500 学时，每18 学时折算1 学分。公共基础课总学时一般不少于总学时的25%。实践性教学学时原则上不少于总学时的50%，其中，顶岗实习累计时间一般为6 个月，可根据实际集中或分阶段安排实习时间。各类选修课程学时累计不少于总学时的10%。

八、教学基本条件

（一）师资队伍

1.队伍结构

学生数与本***专任教师数比例一般不高于25:1。双师素质教师占***教师比例不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2.专任教师

具有高校教师资格和本***领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有汽车相关***本科及以上学历，具有扎实的新能源汽车相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5 年累计不少于6 个月的企业实践经历。

3.***带头人

原则上应具有副高及以上职称，有新能源汽车研发、生产制造及售后服务企业工作和实习经历，能够较好地把握国内外行业、***发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对新能源汽车人才的实需求实际，教学设计、***研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有***的***影响力。

4.兼职教师

主要从新能源汽车生产制造、研发和售后服务等相关企业聘任，应具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的新能源汽车技术***知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关***职称，能承担***课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

主要包括能够满足正常课程教学、实习实训所必需的***教室、实训室和实训基地。

1.***教室基本条件

一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi 环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

（1）新能源汽车基础模块实训中心

配备高压安全作业实训室、电工电子实训室、新能源汽车构造实训室（含整车装配）、高压组件结构拆装实训室（含各类型电池、电机、变频器、混合动力发动机等）。实训台数量要保证学生4-6 人1台套。

适用课程：新能源汽车电工电子技术、认识新能源汽车、电学基础与高压安全、汽车构造、新能源汽车装配工艺。

（2）新能源汽车“三电”实训中心

配备动力电池及管理系统实训台、交直流充电系统实训台、电机和电驱动系统实训台、整车控制系统实训台（含12V 电源分配及用电设备、电动转向、变速器/减速机、CAN 网络通讯等）等设备；实训台数量要保证参与上课学生4-6 人1 台套。

适用课程：新能源汽车整车控制技术、新能源汽车电池及管理系统检修、新能源汽车电机及控制系统检修、新能源汽车电气技术

（3）新能源汽车整车维护与故障维修实训中心

配有油电混合动力汽车、插电混合动力汽车和纯电动汽车，车辆数量要保证参与上课的学生4-6 人1 台套。

适用课程：新能源汽车电气技术、新能源汽车的维护与故障诊断

3.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地。能够提供开展新能源汽车生产制造、售后技术服务等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地。选择新能源汽车整车或部件生产企业作为实习基地，能提供新能源汽车、试制试验、生产制造、技术服务等相关实习岗位，能涵盖当前新能源汽车产业发展的主流技术，可接纳***规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

5.支持信息化教学方面的基本要求

具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生***学习、教师***教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。

1.教材选用基本要求

按照***规定选用***教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立有***教师、行业专家和教研人员等参加的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择***用教材。

2.图书、文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、***建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。***类图书文献主要包括：新能源汽车技术、企业生产管理、汽车构造、汽车使用与保养、汽车制造工艺、新能源汽车试验法规等。

3.数字教学资源配备基本要求

建设、配备与本***有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等***教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

三、质量保障

（一）学校和二级院系应建立***建设和教学质量诊断与改进机制，健全***教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及***调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

（二）学校、二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

（三）学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

（四）***教研组织应充分利用评价分析结果有效改进***教学，持续提高人才培养质量。